"зачем девушкам углубляться в сопроматы и в вычерчивания фасадов, все равно замуж выйдете в кострюлях погрязнете"В кастрюлях ли это спорно, конечно : ) но доля правды в этом, безусловно, есть : )))
На подобные заявления нашего препода по сопромату мы, правда, со свойственным нам тогда максимализмом закусились и даже взъелись : ))) и чисто из вредности и задора доколупали его кто на отлично, кто на хорошо : )) Мне кажется, мы его достали до печЁнок : )))))
но вы на этом основании строите теорию, что домогающихся преподов не существуетНу покажите мне, где же это я такое отметил, что домогающихся преподов не существует?
Я вообще изначально сказал, что преамбулу (а именно факты наличия домогательств с любой стороны) я не хочу обсуждать.
При этом зачем-то принесли обсуждение петиции.. 
У нас на экзамене 3 части, две первых - это письменные тесты, где для каждого получаешь тетрадь с заданиями и заполняешь бланк с ответами. Третья - аудирование, либо глядя на рисунки или варианты ответов в тетради, либо чисто на слух - выбираешь вариант номер такой-то.
Грамматика и чтение - строго молча.
На аудировании включают трек на полчаса, останавливать его запрещено.
Между всеми частями перерывы. Перед аудированием перерыв длинный - типа на обед. Да идите вы с вашим обедом, только сбиваешься с ритма. Но народ в столовую ходит... Я всегда с собой что-то беру и забиваюсь в угол...
Если бы все задания ещё на слух были... я бы точно не сдала :)))
А кое-какие наши задания я просто не представляю на слух - например, по порядку слов в предложении...
Типа такого.
Грамматика и чтение - строго молча.
На аудировании включают трек на полчаса, останавливать его запрещено.
Между всеми частями перерывы. Перед аудированием перерыв длинный - типа на обед. Да идите вы с вашим обедом, только сбиваешься с ритма. Но народ в столовую ходит... Я всегда с собой что-то беру и забиваюсь в угол...
Если бы все задания ещё на слух были... я бы точно не сдала :)))
А кое-какие наши задания я просто не представляю на слух - например, по порядку слов в предложении...
Типа такого.
ну вот приносят петиции против живодеров. и что? сразу начинаем допрашивать сколько кошек расчленил? так?
человек спросил нашу точку зрения, мы давай ему устраивать детектор лжи. че к чему.
человек спросил нашу точку зрения, мы давай ему устраивать детектор лжи. че к чему.
Ага. Т.е. прочесть вопрос не судьба. Понял. Элль не читатель.
И таки где я продвигал, что домогающихся преподавателей нет?
И таки где я продвигал, что домогающихся преподавателей нет?
письменный в полуцейтнотном режиме + собеседование по итогам.По одному студенту на препода, и так по очереди?
И как понять, что студент пишет сам?
Сейчас читают
ФОТОБАРАХОЛКА (часть 2)
505215
1000
Болтушка (часть 31)
222233
1000
КВИЗ, 25 октября, итоги игры
192187
1000
Прикольно. тойфел по-японски в трех частях. Наверное все языковые экзамены устроены примерно одинаково.
Но вы прям молодцы с Девочкой. )))
Но вы прям молодцы с Девочкой. )))
Письменный - пусть пишет как хочет, если уложится во времени.
А устный по двое на студента для объективности. На нем собственно и выясняется, как студент писал предварительный письменный. В смысле сам или не сам. Это очень быстро выясняется.
А устный по двое на студента для объективности. На нем собственно и выясняется, как студент писал предварительный письменный. В смысле сам или не сам. Это очень быстро выясняется.
Хотела бы я посмотреть на человека, который принесет сюда петицию против живодеров и скажет, что эта петиция фигня и ничего не решает кардинально
мой внутренний филолог содрогнулся: КАК я могла написать "кОстрюли"??? 
Ну вот в корейском по-другому
На младшие уровни нам бы тоже хотелось, чтобы по числу баллов присваивался или тот, иди другой. Но увы - замахнулся на более высокий, но баллов не набрал, - младший тоже не получишь. Готовься и приходи через год.
Ну интересно же
А ты сам в Китае как - по-английски или понимаешь их уже хоть немного?
На младшие уровни нам бы тоже хотелось, чтобы по числу баллов присваивался или тот, иди другой. Но увы - замахнулся на более высокий, но баллов не набрал, - младший тоже не получишь. Готовься и приходи через год.
Ну интересно же
А ты сам в Китае как - по-английски или понимаешь их уже хоть немного?
ну может и не решает. потому что очень сложно бывает отделить любовь всепоглощающую к животному от из девательства над ним же.
Эль, я сегодня поймала себя на мысли, что хочу в ТЦ Европейский....
Эль, я сегодня поймала себя на мысли, что хочу в ТЦ Европейский....
Мне Европейский менее всего нравится, я вообще редко что-то покупаю в оффлайне, кроме нижнего белья
У меня кроме английского только испанский. Я его вытянул до определенного минимума, но уже почти полгода он в загоне. А в Китае никак. У нас там все никак. Кроме одного, который китаем бредит.
Тойфел с точки зрения бальности скорее корейский. Я то о другом, о проведении теста. Три части. 1. Тестовая грамматика, лексика. 2. Чтение и понимание. 3. Аудирование.
Тойфел с точки зрения бальности скорее корейский. Я то о другом, о проведении теста. Три части. 1. Тестовая грамматика, лексика. 2. Чтение и понимание. 3. Аудирование.
так и я от него не в восторге, но вот что самоизоляция с людями делает
В zoom?
Студент делает фотку своих листков и посылает преподам? Интересна вся эта шпионская кухня. ))
Студент делает фотку своих листков и посылает преподам? Интересна вся эта шпионская кухня. ))
Вот в том конкретном случае про карантин я все прекрасно понял. И уж то, как вы долго и мучительно упирались в слово "карантин" - зафиксировано форумом.В смысле "упирались"? да еще и "долго и мучительно"? Карантин не был объявлен ни тогда, ни сейчас. Самоизоляция - да, карантин - нет. Попытку выдать желаемое за действительное в принципе понять могу (что поделать, человек слаб), но это не основание закрывать глаза на грубую подмену понятий.
Что касается гетто, то ваш экскурс ошибочен. Ошибочен он в вопросе перехода от понятия этнический квартал к понятию гетто.Вот и сейчас, конретно в этом экзерсисе снова довольно таки грубая попытка подмены понятий. Вы с чего это взяли? : ) Зачем пытаетесь подменить историю возникновкния термина гетто и самого явления, которое было позднее обозначено этим термином : ) Явление существовало задолго до венецианского гетто (уж поскольку вы упомянули именно его, хотя, к примеру, арагонский указ был гораздо раньше : ) и именно в качестве ДОБРОВОЛЬНЫХ поселений на правах экстерриториальности.
Национальные и религиозные кварталы существовали всегда и везде. Еврейские, арабские, русские, немецкие. Тот же кукуй в Москве. Гетто они становились лишь тогда, когда возникало принудительное ограничение на место жительства.
Подчеркиваю - ПРИНУДИТЕЛЬНОЕ, а вовсе не фиксация текущего положения ы стиле "правители пошли навстречу". Поскольку существование этнических кварталов не ограничивало место жительства меньшинств. А распоряжения венецианских властей и последующие буллы - ограничивали.
Читайте Гумилева, не ограничивайтесь википедией (хотя уж на что она отнюдь не прокремлевская или "сурковская пропаганда", а и то, хоть и скрипя зубами, тоже вынуждена признать это : )
Вы же про какой-то не новосибирский ТЦ пишете, да?
2 sahara: Спасибо огромное
Теперь у меня есть веский повод завести аккаунт в Инстаграме
2 sahara: Спасибо огромное
Теперь у меня есть веский повод завести аккаунт в ИнстаграмеЕвропейский. на Киевском вокзале в Москве.
На явные опечатки такого рода вообще не обращаю внимания : ) По сути-то так и есть: нафиг большинству из нас этот сопромат в жизни/профессии не сдался : ))
Уф...
Просто хотеть в недостроенный и никогда не открывавшийся ТЦ - это... хм... меня это удивило. Я на новосибирский подумала.
Просто хотеть в недостроенный и никогда не открывавшийся ТЦ - это... хм... меня это удивило. Я на новосибирский подумала.
> Я то о другом, о проведении теста. Три части. 1. Тестовая грамматика, лексика. 2. Чтение и понимание. 3. Аудирование.
А
Ну а что тут ещё можно придумать...
В иероглифических языках просто есть тонкость, которой нет в европейских - можно прекрасно читать и понимать, но на слух не понять почти ничего. И наоборот. Учишь по сути два языка - устный и письменный. И тут уж кто в чём силён. Кто лучше иероглифы запоминает, кто грамматические тонкости, а кто лучше на слух разбирает.
Я более-менее хороша в грамматике, но у меня отвратительная зрительная память и если я не повторяю иероглифы, забываю их просто со страшной скоростью. Неплохо строю фразы, но на слух схватываю плохо.
А на экзамене надо за каждую часть набрать необходимый минимум, и если не набрал хотя бы за одну, то не сдал, даже если 100% по двум остальным. И нужно набрать определённое количество баллов в сумме. Не слишком большое - процентов 50-60 от максимально возможного, в зависимости от уровня.
Но в реальности на пробных тестах я набираю процентов 75-95 в каждой части, а на самом экзамене еле-еле проходной балл
Причём я не могу сказать, что я паникую... почти нет. Но часы, идущие, кажется, с двойной скоростью, действуют на нервы ближе к концу. Хотя хорошо знаешь тайминг - на эту группу заданий 10 минут, на эту - 15, не позже чем за 20 минут до конца - за длинный текст, и пять минут на проверку заполнения бланка (всегда в паре-тройке ответов ошибёшься...) Упс, не успеваю
А
Ну а что тут ещё можно придумать...
В иероглифических языках просто есть тонкость, которой нет в европейских - можно прекрасно читать и понимать, но на слух не понять почти ничего. И наоборот. Учишь по сути два языка - устный и письменный. И тут уж кто в чём силён. Кто лучше иероглифы запоминает, кто грамматические тонкости, а кто лучше на слух разбирает.
Я более-менее хороша в грамматике, но у меня отвратительная зрительная память и если я не повторяю иероглифы, забываю их просто со страшной скоростью. Неплохо строю фразы, но на слух схватываю плохо.
А на экзамене надо за каждую часть набрать необходимый минимум, и если не набрал хотя бы за одну, то не сдал, даже если 100% по двум остальным. И нужно набрать определённое количество баллов в сумме. Не слишком большое - процентов 50-60 от максимально возможного, в зависимости от уровня.
Но в реальности на пробных тестах я набираю процентов 75-95 в каждой части, а на самом экзамене еле-еле проходной балл
Причём я не могу сказать, что я паникую... почти нет. Но часы, идущие, кажется, с двойной скоростью, действуют на нервы ближе к концу. Хотя хорошо знаешь тайминг - на эту группу заданий 10 минут, на эту - 15, не позже чем за 20 минут до конца - за длинный текст, и пять минут на проверку заполнения бланка (всегда в паре-тройке ответов ошибёшься...) Упс, не успеваю
Боже мой, вот точно китайская грамота : ))) Какая же ты молодец... для меня, ленивой, уму не постижимо, чтобы я, не будучи обязанной или вынужденной в силу каких-то обстоятельств, вот взяла и стала бы чисто на интерес учить китайский : ))) хоть по молодости сопромат, сто раз сегодня не к ночи помянутый, так и был взят практически на слабо : ) но чтобы вот сейчас... да не просто язык, а китайский... нет, это запредел : )))
Респект и уважуха : )
Респект и уважуха : )
Японский
Ну, так получилось... засосало.
Ну, так получилось... засосало.
Ох ты ж йошкин кот : ))) Точно, ты ж по японским фигуристам и музыке тащилась : ))))) Я поняла засосавший мотиватор : )))))))) И, кажется, первопричину: ты любопытная? : )
ненене. просто это в москве такой не новый и не модный центр. но мы лет так 15 назад прям считали за обязательно посетить и втариться )))))) я там в октябре была, но только потому что жила в новотеле по соседству и хотела прогуляться... просто уже хочется хоть куда-то
У нас Топик 1 (1 и 2 гып) идёт без перерыва 1 час 40 минут. В брошюре сразу все: и аудирование и ...ильги, короче. Перевести можно как "чтение", но там не чтение, просто задание читаешь сам и выполняешь, а не кто-то тебе читает, как в аудировании. Задания разные, и на грамматику, и на понимание, и на порядок данных частей предложения и даже на корейскую логику. Начинается все с аудирования, 40 мин-30 заданий, после без перерыва заполняешь ильги (40 заданий) ещё час. На аудировании текст со всеми паузами записан и идёт сплошняком. Честно говоря, мне и в голову не приходило, что его можно остановить, да и зачем?
на Топике 2 есть перерыв перед письменной частью. Это типа письменных ответов на вопросы и микро/минисочинений.
Ну, естественно, что все - молча. Это как само собой, без вариантов. Ничего нельзя спрашивать, уточнять и т.д....это же само собой...
на Топике 2 есть перерыв перед письменной частью. Это типа письменных ответов на вопросы и микро/минисочинений.
Ну, естественно, что все - молча. Это как само собой, без вариантов. Ничего нельзя спрашивать, уточнять и т.д....это же само собой...
Мой любимый фигурист - американец
И я в принципе поклонник американской школы.
Но я просто ФК люблю, в целом. И очень переживаю сейчас - потому что никто не тренируется до сих пор, непонятно, что будет с сезоном, сериями Гран-при, да даже внутренними соревнованиями.
Хотя жизнь там кипит и сейчас - новостей много. Например, что "русская ракета" Трусова сменила тренера.
И я в принципе поклонник американской школы.
Но я просто ФК люблю, в целом. И очень переживаю сейчас - потому что никто не тренируется до сих пор, непонятно, что будет с сезоном, сериями Гран-при, да даже внутренними соревнованиями.
Хотя жизнь там кипит и сейчас - новостей много. Например, что "русская ракета" Трусова сменила тренера.
Мой любимый фигурист - американецЯпонческого же хотя бы происхождения? : ) или путаю?
А, поняла, просто у вас начинается с аудирования.
У нас наоборот. Сначала задания на иероглифы и их чтения, потом на грамматику, во второй части чтение и понимание. Сочинений нет. В бланке только отметки номеров ответов.
Аудирование - последняя часть. В течение первых можешь выйти, если приспичило, с сопровождающим. И вернуться. Во время аудирования тоже можешь выйти - если, например, кашель напал, то просто обязан встать и выйти, т.к. шуметь запрещено. Перед началом даже проверяют, чтобы столы не шатались и стулья не скрипели... Но обратно уже не пустят - т.е. всё, эта часть засчитана не будет и экзамен не сдан. Останавливать трек никто не будет.
У нас наоборот. Сначала задания на иероглифы и их чтения, потом на грамматику, во второй части чтение и понимание. Сочинений нет. В бланке только отметки номеров ответов.
Аудирование - последняя часть. В течение первых можешь выйти, если приспичило, с сопровождающим. И вернуться. Во время аудирования тоже можешь выйти - если, например, кашель напал, то просто обязан встать и выйти, т.к. шуметь запрещено. Перед началом даже проверяют, чтобы столы не шатались и стулья не скрипели... Но обратно уже не пустят - т.е. всё, эта часть засчитана не будет и экзамен не сдан. Останавливать трек никто не будет.
ну, алфавит... в японском их два :))) По 46 символов в каждом.
еврейского
Джейсон Браун.
Но японцев я, конечно, тоже люблю.
Джейсон Браун.
Но японцев я, конечно, тоже люблю.
я знаю, один упрощенный
в корейском к хангылю начиная с 3 гыпа добавляется ханча - китайская иероглифика...
в корейском к хангылю начиная с 3 гыпа добавляется ханча - китайская иероглифика...
В смысле "упирались"? да еще и "долго и мучительно"?В прямом. До последнего момента упирались в первый пункт соответствующего постановления.
ачем пытаетесь подменить историю возникновкния термина гетто и самого явления, которое было позднее обозначено этим терминомДа ни боже мой. Суть понятия гетто -принудительное внешнее ограничение местожительства. Не важно какими плюшками это сопровождается. Даже если это экстерриториальность.
Ну а теперь, пожалуйста покажите мне, когда же евреи Арагона решили себя ДОБРОВОЛЬНО ограничить в местах проживания. Или же это был указ короля Арагона, который ЗАПРЕЩАЛ другие места проживания. Давайте, жду. Можно из Гумилева.
И здесь евреи?! : ))))) да вы издеваетесь : ))))))))
Всё, это было последней каплей, отхожу ко сну : )
Всё, это было последней каплей, отхожу ко сну : )
У нас на младший уровень уже надо оба алфавита и штук 120 кандзи. На следующий - около 400. И так до двух тысяч, постепенно прибавляя.
Причём то, что в экзаменационных заданиях предпочитают многое писать азбукой, а не иероглифами, ужасно бесит. С ними легче восприятие...
Причём то, что в экзаменационных заданиях предпочитают многое писать азбукой, а не иероглифами, ужасно бесит. С ними легче восприятие...
давай. спокойной ночи. пусть тебе приснятся прекрасные евреи
Если в кране нет воды, воду выпили жиды! ©
סליחה
סליחה
Вот как прекрасен король Седжон, который ещё в 1443 году озадачился созданием нормальной азбуки для корейцев...
мне вообще мимо. а ундине пусть снится во все щели. а он не помер?
Ну а теперь, пожалуйста покажите мне, когда же евреи Арагона решили себя ДОБРОВОЛЬНО ограничить в местах проживания. Или же это был указ короля Арагона, который ЗАПРЕЩАЛ другие места проживанияЭто еще с чего? По-русски же написано, что арагонский указ был задолго до венецианского. Любые указы, когда до них уже дошло дело, предполагали именно запреты и ограничения. Не очевидно? Нужно об этом спорить? : )
Еще раз (в качестве пожелания спокойной ночи): не нужно пытаться подменять понятия термина и явления, изначально имевшего добровольный и желательный характер... а когда "что-то пошло не так", ненавидимый.
Про щели прямо по фрейду... докатилась ... : )
Да не столько упрощённый - они оба упрощённые, просто другой. По мне так хирагана даже проще.
ありがとうございます и アリガトウゴザイマス - одно и то же - "спасибо"
А так уже почти никто и не пишет: 有難う御座います
И я очень ржала, когда недавно впервые увидела такое написание, и разобрала иероглифы, особенно последний.
Откинув азбуку, которая отражает грамматические штучки, получим "есть сложности, о сидящий". И понимание, откуда вообще это исходит, уводит далеко в их культуру... Которую я почти не знаю, как выясняется. Ну, как обычно - чем больше узнаёшь, тем лучше понимаешь, что только в начале пути.
ありがとうございます и アリガトウゴザイマス - одно и то же - "спасибо"
А так уже почти никто и не пишет: 有難う御座います
И я очень ржала, когда недавно впервые увидела такое написание, и разобрала иероглифы, особенно последний.
Откинув азбуку, которая отражает грамматические штучки, получим "есть сложности, о сидящий". И понимание, откуда вообще это исходит, уводит далеко в их культуру... Которую я почти не знаю, как выясняется. Ну, как обычно - чем больше узнаёшь, тем лучше понимаешь, что только в начале пути.
Да когда ж они накурятся (зачеркнуто) напьются?! : ))))))))